Diario #4

⇉TRABAJO GRUPAL⇇

(FENOGRAMA)

➤En esta clase lo que realizamos en primera instancia, fue hacer un trabajo con nuestros compañeros  de mesa, con las instrucciones que nos indicó el profesor las cuales fueron las siguientes:

*Cabe recalcar que en la clase anterior se nos explico el tema*

• El profesor nos proyecto las instrucciones.
• En un cuadro de la proyección se encontraban varias especies, clasificadas con varios aspectos como clases de estómagos, pezuñas, nivel trófico, etc.
• Según la información presentada en el cuadro debíamos realizar un fenograma para comprobar la similitud entres esas especies.
• Se nos dio una cantidad de 15 min para la realización del cartel. 

Una vez comenzamos a realizar el cartel, al principio no pudimos comprender como relacionar la información que se nos brindaba, pero después, usando nuestra lógica llegamos a una conclusión, la cual consistía en que, ciertas especies en los aspectos mencionados anteriormente compartían los mismos resultados, y las especies que se parecían completamente, eran el ratón y el conejo, junto con la cabra y la vaca, mientras que por otro lado, el hombre y el chimpancé, poseían una diferencia.

Entonces, empezamos a separar las líneas del fenogramas por los aspectos taxonómicos que fuesen simlilares o diferentes.

*Ejemplo de Fenograma*

No pudimos evaluar o calcular el coeficiente de similitud debido a que no se nos proporcionó la información valórica de estos temas.

Una vez hecho el cartel salimos y expusimos lo realizado. Nos equivocamos en aspectos irrelevantes, pero nuestro pensamiento estuvo acertado.

➤La 2da actividad que realizamos, fue que al terminar las exposiciones, el profesor nos proyecto otra imagen, siendo esta la de un "Cladograma", y con esta foto, nos indico que debíamos encontrar que diferencias tenia esta clase de grafica con el Fenograma.

*Foto de Cladograma*

Llegamos concretar las siguientes diferencias:

• Solo hay 1 especia que posee todos los aspectos taxonómicos.
• Por cada aspecto NO pueden partir 2 especies, sino que solo parte una por cada uno.

REFLEXIÓN:

Las actividades realizadas, nos ayudaron a explorar más a fondo la taxonomía, y las diferentes maneras que existen para poder clasificar sus aspectos. Aprendí nuevas maneras de diferenciar a las especies las cuales serán útiles y efectivas a lo largo del año escolar. También reforzamos nuestro trabajo en equipo al trabajar todos juntos y pensar desde una perspectiva lógica como creíamos que funcionaban estas clases de métodos de clasificación. Además considero que hicimos uso de habilidades comunicativas.