Diario3(3er parcial)

Hoy 24/07/2019 el Mr. Julio nos dio 5 minutos para responder a las siguientes preguntas:
¿A qué se debe la tos y el estornudo  de forma espontánea?

Diario2(3er parcial)

Hoy 22/07/2019 el Mr. Julio nos propuso  esta pregunta:

En el sistema inmune ¿Cuáles son las primeras barreras de defensa contra las infecciones?

Mucosa, Piel, Vellos, saliva, lágrimas,ácidos gástricos, sudor, cerumen del oído y flora-bacteriana.

Luego las barreras de defensa las clasificamos en química, mecánica y Biológico.

 

    Química                                            Mecánica                                    Biológico

  Ácidos gástricos                                  Piel                                      Flora-Bacteriana 

  Lágrimas                                             Vellos

  Mucosa

  Saliva

  Sudor

 Cerumen del oído

¿De qué forma la barrera de defensa puede verse vulnerada frente a una posible infección?

Depilación de bellos y cuando te bañas en exceso.

 

Diario1(3er parcial)

El dia de hoy 19/07/2019 el Mr. Julio nos propuso la siguiente pregunta.
¿El sistema inmune trabaja de forma aislada en el cuerpo humano?
La respuesta es no, ya que esta trabaja con otros 7 sistemas los cuales son: el nervioso, el cardiovascular o circulatorio, el respiratorio, el digestivo, el excretor, el endocrino y el reproductor.

También copiamos un gráfico sobre el sistema inmunológico.

Diario #19

El dia de hoy realizamos la 1era clase de laboratorio donde el míster nos dio todas las medidas de precaución que debemos utilizar en clase en entre estas las más importantes son: 

1. Utilizar siempre en el laboratorio bata, para prevenir cortes o quemaduras.

2. En caso de estar utilizando químicos traer al laboratorio guantes y gafas protectoras.

3. Tener mucho cuidado con los materiales que utilizamos ya que estos son frágiles.

Como primera clase el mister dejo a las personas que no poseían bata pasar ya que no se iba a utilizar químicos.

Encima de la mesa se encontraban diferentes artículos científicos , el míster nos pide coger, a cada grupo, 5 materiales. Entre ellos cojimos los siguinetes:
1. Tubos de ensayo

El tubo de ensayo es un instrumento de laboratorio que se utiliza principalmente como contenedor de líquidos y sólidos a las cuales se les va a someter a reacciones químicas u otras pruebas.
2.Espatulas

Es un instrumento el cual se usa con mucha frecuencia en el trabajo diario en el laboratorio. Su forma es estrecha, y se utiliza para tomar pequeñas cantidades de sustancias químicas en estado sólido, en especial las que se encuentra en forma granulada o en polvo.
3. Probeta

La probeta es un instrumento volumétrico que consiste en un cilindro graduado de vidrio borosilicatado que permite contener líquidos y sirve para medir volúmenes de forma exacta.

4.Vaso de presipitados

Un vaso de precipitado es un recipiente cilíndrico de vidrio borosilicatado fino que se utiliza muy comúnmente en el laboratorio, sobre todo, para preparar o calentar sustancias, medir o traspasar líquidos.

Diario #22

⥂CLASE DE LABORATORIO #2⥃

En esta clase, fuimos por segunda vez al laboratorio de ciencias, ya que teníamos planeado realizar una actividad con los siguientes materiales que el mister nos había pedido:

• Pedazo de carne congelada.
• Hoja de bisturí n°14.
• Un par de guantes para cada estudiante.
• La bata de laboratorio para cada estudiante.
• Hicimos uso de nuestro cuaderno y un lápiz para la actividad.

ACTIVIDAD:

El profesor nos indico que íbamos a estar viendo con el microscopio las células animales que contenía la carne congelada que habíamos traído, también nos explico como usar los materiales de laboratorio correctamente como la hoja de bisturí y el microscopio. Para hacer la actividad realizamos los siguientes pasos.

• Con los guantes ya puestos, cortamos con la hoja de bisturí n°14 dos capas muy finas de la carne.
• A una capa de la carne teníamos que ponerle una gota de agua y después ponerlo en el portaobjetos para analizar sus celular. Teníamos que enfocar el microscopio con 4x, 10x, y 40x, y después dibujarlo en nuestro cuaderno.
• Con la otra capa de carne teníamos que realizar los mismo pasos a excepción que ahora le pondríamos una gota de cloruro en vez de agua.

IMAGENES DEL MICROSCOPIO:

Después de buscar con el microscopio, nos dedicamos a dibujar lo que habíamos visto en nuestros cuadernos.

• ¿Qué hemos aprendido hoy?

Hemos aprendido sobre las células animales y como estas reaccionan ante distintas sustancias.

• ¿Cómo hemos aprendido la temática del día de hoy?

Mediante la búsqueda con un microscopio y dibujos.

• ¿Qué parte de la clase te gusto?

Me gusto aprender como usar el microscopio adecuadamente con sus distintas funciones o acercamiento como 4x.

• ¿En qué puedes aplicar lo aprendido el día de hoy?

En las actividades futuras relacionadas con las células animales, las cuales pueden ser en futuros años escolares, o ahora en la realización de tareas, lecciones, exposiciones, etc.

• ¿Apoyo a mis compañeros a aclarar dudas referentes a la clase?

Todos los integrantes colaboramos a aclarar las dudas de los otros.

• ¿Qué se debió mejorar de la clase?

El manejo de nuestro tiempo.

• ¿Fue mi comportamiento el adecuado para las actividades realizadas el día de hoy?

Si, porque me enfoque en la actividad, y me mantuve con una mentalidad de indagación y colaboración.

Diario #18

↠MEIOSIS I Y II↞

(19.06.2019)

En esta clase comenzamos a realizar el proceso de la Meiosis I y II en plastilina. El mister nos había pedido previamente que trajésemos plastilinas y las imágenes del proceso de la meiosis para realizar el modelo en clase con un compañero. 

Como se nos había enseñado en clases anteriores, la Meiosis es 

un proceso de reproducción/división celular propio de las células 

reproductoras, en el que se reduce a la mitad el número de cromo-

somas. La Meiosis es realizada por los gametos (ovulo y esperma-

tozoide) los cuales son haploides.

Para la actividad de la plastilina contamos con los siguientes

materiales:

• Plastilina de color: azul, amarillo, rojo, naranja, celeste.
• Cartulina blanca A4.
• Marcadores de colores.

La actividad fue sumamente sencilla, debido a que solo teníamos que plasmar con plastilina el proceso de 8 fases (Profase I y II, Metafase I y II, Anafase I y II, Telofase I y II) que ya teníamos en imagen, lo complicado fue la precisión de las partes de la célula pero además de eso considero que la actividad fue sencilla. 

• ¿Qué hemos aprendido hoy?

Hemos aprendido mas sobre los procesos de meiosis y también a memorizar de una manera mas fácil el proceso junto con sus partes mediante la realización del modelo en plastilina.

• ¿Cómo hemos aprendido la temática del día de hoy?

Mediante la realización de un modelo en plastilina del proceso completo.

• ¿Qué parte de la clase te gusto?

Me gusto el poder usar mi creatividad y varios colores para la realización de la actividad y también pude descubrir que tenia habilidades para moldear cosas.

• ¿En qué puedes aplicar lo aprendido el día de hoy?

En las actividades futuras relacionadas con la reproducción de células las cuales pueden ser en futuros años escolares, o ahora en la realización de tareas, lecciones, exposiciones, etc.

• ¿Apoyo a mis compañeros a aclarar dudas referentes a la clase?

Con mi pareja de trabajo nos ayudamos mutuamente.

• ¿Qué se debió mejorar de la clase?

Quizá tuvimos que haber organizado mejor nuestro tiempo.

• ¿Fue mi comportamiento el adecuado para las actividades realizadas el día de hoy?

Si, porque me mantuve concentrada en la actividad.

Diario#17

en esta clase el profesor nos enseño acerca del proceso de la meiosis.
el significado de mieosis:​ es una de las formas de la reproducción celular, este proceso se realiza en las gónadas para la producción de gametos. La meiosis es un proceso de división celular en el cual una célula diploide experimenta dos divisiones sucesivas, con la capacidad de generar cuatro células haploides. el profesor nos enseño varios dibujos de las diferentes fases de la mieosis y teniamos que ordenarlo